El impacto de un buen docente en la educación temprana en México 

No todos los héroes llevan capa, pero muchos de ellos tienen aspecto de maestros. Aunque muchos podrían pensar que enseñar es un juego de niños, es uno de los roles más complejos e influyentes en nuestra sociedad. Especialmente en la primera infancia, los maestros atienden muchas de las necesidades de sus estudiantes mientras aprenden a navegar por el mundo. 

En Ria, nuestra misión es abrir caminos para un mejor día a día, y creemos que la manera más efectiva de lograrlo es promoviendo el acceso a una educación infantil de calidad en las comunidades donde más se necesita. Desde 2022, hemos estado trabajando estrechamente con nuestro partner Save the Children para proporcionar a educadores con las herramientas y capacitación adecuadas para apoyar el desarrollo de las niñas y niños en la Ciudad de México. 

La educación en México hoy por hoy 

Debido a que las escuelas públicas en México están llenas, solo uno de cada 20 niños menores de tres años está inscrito en un programa de educación temprana. Esto significa que muchos padres que trabajan en comunidades de bajos ingresos se ven obligados a dejar a sus hijos solos en casa o bajo la supervisión de vecinos. En áreas con altas tasas de violencia, el riesgo que esto representa para los niños y niñas es aún mayor. 

En respuesta a esta necesidad, una red de mujeres comenzó a crear centros educativos dentro de sus comunidades. Muchos de estos espacios, conocidos hoy como Centros Comunitarios de Desarrollo Infantil (CCDIs), han estado abiertos durante 16 a 35 años con una matrícula que varía de 15 a 150 estudiantes. 

Aunque estos centros cobran lo menos posible y se adaptan a las necesidades de cada comunidad, el Covid dejó grandes secuelas en su operación ya que innumerables padres perdiendo sus trabajos y algunos hasta sus vidas. 

Sin embargo, gracias al esfuerzo incansable de educadores y coordinadores, muchos centros permanecen abiertos, ofreciendo un refugio seguro para los niños. 

El papel de los CCDIs en México 

Ria y Save the Children trabajan directamente con 132 centros en la Ciudad de México. A menudo ubicados en zonas rojas—áreas de escasos recursos con altas tasas de violencia—estos espacios proporcionan un entorno seguro para que niños y niñas entre 10 meses a seis años puedan aprender, jugar y expresarse. 

Más allá del contexto socioeconómico de estas comunidades, más del 70% de los maestros trabajan con niños que tienen una discapacidad de aprendizaje o desarrollo. Aunque todos los maestros tienen una licenciatura, no podemos olvidar que estos educadores también han trabajado arduamente para superar sus propias circunstancias.  

Esto significa que muchos habrían carecido de acceso a capacitación especializada adicional. Ahí es donde Ria y Save the Children intervienen, proporcionando a casi 600 maestros los materiales educativos y la capacitación necesarios para promover su desarrollo integral. 

Elevando a los educadores en México 

En 2024, Save the Children realizó una encuesta con las escuelas participantes para entender cómo estaban enfrentando problemas comunes. Save encontró que el 62% de los centros había tenido una disminución en la matrícula, lo que impacta directamente en sus ingresos y recursos. Alrededor del 52% indicó una falta de herramientas para proporcionar apoyo emocional a las niñas y niños que lo necesitan, mientras que un 53% señaló una brecha académica entre los estudiantes. 

Basándose en esta información, Ria y Save the Children se pusieron manos a la obra para preparar soluciones a medida que respondieran a algunos de estos desafíos. El objetivo era proporcionarles herramientas que cumplieran con los más altos estándares y que, a su vez, estuvieran adecuadamente calibradas para satisfacer las necesidades específicas de los niños y educadores en estos centros. 

Entre los maestros participantes, los cursos de capacitación más populares en los que se han inscrito son sobre estrategias de aprendizaje (84%), salud socioemocional (71%), cuidado de la primera infancia (56%) y promoción de la lectura y escritura (54%). 

Durante nuestra reciente visita a algunos de los centros, pudimos experimentar de primera mano cómo estos maestros están poniendo en práctica los materiales y capacitación. A pesar de la realidad que existe fuera de las paredes de la escuela, los niños nos involucraron en ejercicios de respiración, nos ayudaron a expresar nuestras emociones y nos presentaron orgullosamente los proyectos creativos en los que habían estado trabajando para aprender sobre historia, ciencia y demás. 

Sin embargo, lo que dejó la mayor impresión en nosotros fue el vínculo entre los niños y sus maestros. 

Conoce a los maestros Hugo y Viridiana, héroes que llevan mandil 

¿Qué hace a un buen maestro? Según los educadores Hugo y Viridiana, se necesita dedicación, compromiso y pasión. Como afirmó Hugo, “Cuando no tenemos vocación y muchas veces dices, bueno, es que es la carrera que hay. No te dediques a esto, no lo hagas porque en lugar de dar herramientas a los niños y niñas los vas a dañar.” 

“Dicen que es una carrera muy fácil porque sólo te dedicas a jugar con los niños, y no lo comparto. Para mí el ser profesora es un reto muy grande porque tenemos una responsabilidad. Tenemos no solamente una vida, sino muchas vidas a nuestro cargo.” coincidió Viridiana. 

Para Hugo, seguir los pasos de su madre para convertirse en educador no siempre se sintió como un paso natural. “En todo México aún existen actitudes machistas, aún existen roles de género y en un principio, cuando yo llegué aquí, me era muy difícil verme bailando, jugando, siendo hombre y teniendo esa educación. Y después me di cuenta de que no estaba haciendo ningún mal, al contrario.” Con el tiempo, Hugo pudo usar su experiencia personal como una herramienta para ayudar a sus estudiantes a prosperar. “Yo trato de borrarle esos estigmas a los niños para que ellos puedan ser quienes son.” 

Viridiana es maestra de educación física y artes en varias escuelas, y aunque ama lo que hace, ha luchado a veces con la vulnerabilidad y el autocuidado. “Cuando entré a la docencia yo dije, mis problemas se quedan afuera. Yo aquí ya no tengo lágrimas,” explicó. “Pero me di cuenta de que yo me estaba olvidando mucho de mí, me preparaba en todo, me preocupaba por todos los demás, pero me estaba olvidando de mí.” A través de un curso patrocinado por Save the Children, Viridiana aprendió que cuanto mejor se cuida a sí misma, más presente puede estar para los niños. 

Maestros en contexto: lo que cuesta proporcionar un refugio 

Más allá de enseñar, los educadores en estos centros enfrentan muchos desafíos, desde la falta de acceso a recursos básicos como el agua potable hasta procesos burocráticos interminables. Sin embargo, los maestros ponen una cara valiente todos los días para asegurarse de que el entorno de los niños permanezca estable y positivo. 

Para proteger la inocencia de los niños que dependen de ellos, los maestros trabajan bajo considerables tensiones físicas, emocionales y psicológicas, a menudo causando daños a largo plazo. 

A pesar de todo, gracias a su valentía y dedicación, más de 6,000 niños pueden jugar, reír y soñar, incluso en los barrios más vulnerables de la Ciudad de México. 

Si hubo una conclusión clara de nuestras visitas, es esta: los maestros están reescribiendo el futuro de sus comunidades, un niño a la vez. 

Te animamos a aprender más sobre nuestros proyectos con Save the Children, su trabajo en el campo y el papel que juegan las remesas en fomentar la educación.